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01/11/10

Um país de loucos!

Fiquei de bouca aberta quando vi a notícia no Público, de que milhares de professores podem retroceder na carreira e ter de restituir vencimentos! Ainda por cima tendo tudo sido provocado por vazios da lei!

E, lembrei-me depois, da notícia que tinha lido no Sol sobre o orçamento perdoar autarcas com processos no TC.
É interessante como umas questões são esquecidas e outras lembradas..
Mas, claro, a desgraça do país é a educação, os maus da fita são os professores e alguém tem de pagar a crise!


27/03/10

Cabecinhas pensadoras..

Não é só em Portugal que encontramos verdadeiros génios nas escolas. Este vem do Brasil através do Idiotice tem limite

05/03/10

A tralha que atrapalha



Pela primeira vez li um artigo que põe em causa toda a papelada, relatórios, planos disto e daquilo,que os professores começaram a ter de fazer,de há uns anos para cá.
Não têm qualquer interesse pedagógico ou educativo e só complicam a verdadeira função educativa dos professores.
Ninguém lê, ninguém tem qualquer interesse nesta "tralha que atrapalha", que, por muito bem escrita que esteja, só serve para complicar.
Leiam o artigo de Ramiro Marques, publicado no ProfBlog.

12/05/09

Perdigogos

É preciso acabar com os Perdigotos! Pela saúde intelectual dos nossos descendentes!



Têm de clicar na imagem para conseguir ler o texto.



Artigo de João Aguiar na SUPER INTERESSANTE de Março de 2009

03/05/09

Escola e educação



É incrível como os nossos governos, uns atrás dos outros, pelo menos nos últimos anos, têm vindo a transferir para a a escola o que deveria ser, sempre, responsabilidade da família. Não é só a questão de os alunos passarem cada vez mais tempo na escola, é também a recusa em fazer entender, a sociedade em geral e os pais em particular, que educação não é só ensino, é muito mais do que isso.
Os professores passaram a ter a responsabilidade de, não só ensinar, mas também educar, e, todos os problemas dos alunos, são vistos como falhanços dos professores que não sabem motivar, disciplinar, transmitir conhecimentos, avaliar situações, encaminhar para serviços sociais, envolver os pais no sistema educativo... e que sei eu mais..
Os professores têm de ser paus para toda a colher e são avaliados por tudo isso. Aos pais ninguém pede responsabilidades. Podem ser chamados à escola, mas se não comparecerem e não se envolverem no processo, ninguém os critica, os avalia e os torna responsáveis pelos fracassos educativos. Esses são sempre responsabilidade exclusiva dos professores.
É por isso que me dá vontade de rir (entre aspas) que apareçam aquelas listas das melhores escolas, das que têm melhores resultados. Não seria de fazer um gráfico com a origem social e enquadramento dos alunos em todas as escolas? Talvez assim se pudessem tirar dados interessantes para os falhanços educativos e correspondentes necessidades em cada uma delas.
Mas parece que isso não interessa a ninguém, muito menos ao ministério, pois é muito mais fácil atirar todas as culpas para os professores.

26/03/09

Gosto desta!

ministra da educação

Gosto mesmo desta imagem! Acho que é a descrição perfeita da política do ministério da educação! 100%

10/03/09

Os erros do Magalhães

Pois é, errar é humano, um erro qualquer pessoa dá, mas é indesculpável que o ministério da educação, entregue aos alunos software não com um erro, mas com uma cabazada deles!
Como é possível ninguém ter verificado os textos? e, qual a razão pela qual a tradução do software foi entregue a um emigrante em França? Por muito respeito que tenha aos emigrantes, não consigo perceber a razão pela qual, no nosso país, não se podia fazer tal trabalho!

Aqui fica um extracto que me chegou de erros do Magalhães.

"Cada automóvel só pode mover horizontalmente ou verticalmente. Tu deves ganhar espaço para permitir ao carro vermelho de sair pelo portão à direita."

* "O Tux escondeu algumas coisas. Encontra-las na boa ordem."
* "Carrega nos elementos até pensares que encontras-te a boa resposta. (...) Nos níveis mais baixos, o Tux indica-te onde encontras-te uma boa cor marcando o elemento com um ponto preto. Podes utilizar o botão direito do rato para mudar as cores no sentido contrario."
* "Dirije o guindaste e copía o modelo."
* "Abaixo da grua, vai achar quatro setas que te permitem de mexer os elementos."
* "O objectivo do quebra-cabeças é de entrar cifres entre 1 e 9 em cada quadrado da grelha, frequentemente grelhas de 9x9 que contéem grelhas de 3x3 (chamadas 'zonas'), começando com alguns números já metidos (os 'dados'). Cada linha, coluna, e zona só pode ter uma vez um símbolo ou cifre igual." (nota: instruções para o jogo sudoku)
* "Carrega em qualquer elemento que tem uma zona livre ao lado dele. Ele vai ir para ela."
* "Enfia a bola no buraco preto á direita."
* "Com o teclado, escreve o número de pontos que vês nos dados que caêm."
* "O objectivo do jogo é de capturar Ao princípio do jogo 4 sementes são metidas em cada casa. O jogadores movem as sementes por vês. A cada torno, um jogador escolhe uma das 6 casas que controla. (...) Se a última semente também fês um total de 2 ou 3 numa casa do adversário, as sementes também são capturadas, e assim de seguida. No entanto, se um movimento permite de capturar todas as sementes do adversário, a captura é anulada (...). Este interdito é ligado a uma ideia mais geral, os jogadores devem sempre permitir ao adversário de continuar a jogar."
* "Aceder ás actividades de descoberta."
* "Pega as imagens na esquerda e mete-las nos pontos vermelhos."
* "Carrega e puxa os elementos para organizar a historia."
(nota: "historia" é repetidamente escrito sem acento)
* "Saber contar básicamente."
* "Move os elementos da esquerda para o bom sitio na tabela de entrada dupla."
* "Puxa e Larga as peças no bom sitio."
(nota: "sitio" nunca é escrito com acento)
* "Com o teclado, escreve o número de pontos que vês nos dados que caêm."
* "Primeiro, organiza bem os elementos para poder contar-los (...)."
* "Carrega no chapéu para o abrires ou fechares. Debaixo do chapéu, quantas estrelas consegues ver a moverem? Conta attentamente. Carrega na zona em baixo à direita para meter a tua resposta."
* "Treina a subtracção com um jogo giro. Saber mover o rato, ler números e subtrair-los até 10 para o primeiro nível."
* "Quando acabas-te, carrega no botão OK ou na tecla Entrada."
* "Conta quantos elementos estão debaixo do chapéu mágico depois que alguns tenham saído."
* "Olha para o mágico, ele indica quantas estrelas estão debaixo do seu chapéu mágico. Depois, carrega no chapéu para o abrir. Algumas estrelas fogem. Carrega outra vês no chapéu para o fechares. Deves contar quantas ainda estão debaixo do chapéu."
* "Lê as instruções que te dão a zona em que está o número a adivinhar. Escreve o número na caixa azul em cima. Tux diz-te se o número é maior ou mais pequeno. Escreve então outro número. A distância entre o Tux e a saída à direita representa quanto longe estás do bom número. Se o Tux estiver acima ou abaixo da saída, quer dizer que o teu número é superior ou inferior ao bom número."
* "Tens a certeza que queres saír?"
* "Aprende a escrever texto num processador. Este processador é especial em que obriga o uso de estilos (...)"
* "Neste processador podes escrever o texto que quiseres, gravar-lo e continuar-lo mais tarde. Podes estilizar o teu texto utilizando os botões à esquerda. Os quatro primeiros permitem a escolha do estilo da linha em que está o cursor. Os 2 outros com múltiplas escolhas permitem de escolher tipos de documentos e temas coloridos pré-definidos."
* "Envia a bola nas redes"
* "É preciso saber manipular e carregar nos botões do rato fácilmente."
* "O objectivo é só de descobrir como se podem criar desenhos bonitos
> com formas básicas (...)."
* "O objectivo é de fabricar um forma dada com sete peças."
* "Quando o tangram for dito frequentemente ser antigo, sua existência foi somente verificada em 1800."
(nota: explicação do tangram, um quebra-cabeças tradicional chinês)
* "Mexe as peças puxando-las. Carrega o botão direito nelas para as virar. Selecciona uma peça e roda à volta dela para a rodar. Quando a peça pedida estiver feita, o computador vai reconhecer-la (...)."
* "Reproduz na zona vazia a mesma torre que a que está na direita."
* "Reproduzir a torre na direita no espaço vazio na esquerda."
* "Puxa e Larga uma peça por vês, de uma pilha a outra, para reproduzir a torre na direita no espaço vazio na esquerda."
* "Move a pilha inteira para o bico direito, um disco de cada vês."(nota: as quatro últimas frases são as instruções dos jogos "Torres de Hanoi" e Torres de Hanoi simplificadas" - "Hanoi" sem acento no "o")
* "Torno dos brancos"
(nota: a vez de jogar das peças brancas num jogo de xadrez)
* "Joga o joga de estratégia Oware contra o Tux."

08/03/09

Ajude o país,..

sócrates e ministra da educação
Pode imprimir e pendurar na parede. Aconselha-se o uso de uma tábua de cortiça por trás, pois algumas pessoas espetam as agulhas violentamente o que pode estragar a parede.

03/02/09

Desabafo..



Vivemos num mundo de loucos em que os professores são culpabilizados por tudo e mais alguma coisa. A facilidade com que se atira a responsabilidade, não só do ensino/aprendizagem, mas também de toda a educação dos alunos, é aterradora.
É incrível que um ministério que devia defender uma classe profissional, tentando melhorá-la e conseguir assim ir ultrapassando os problemas de toda a ordem que afectam o ensino, se vire contra eles, com penalizações que só podem piorá-lo.
Onde estão as responsabilização de todos os agentes educativos, como os encarregados de educação e serviços sociais entre outros? Alguém algum dia se interessou pelos problemas que os professores enfrentam todos os dias? e, podem crer, que são muitos!

13/01/09

Língua portuguesa maltratada


O ENEM é o Exame Nacional do Ensino Médio, no Brasil. Pelo que se pode verificar nos recortes que recebi por email (não sei em que jornal foram publicados), a Língua Portuguesa é maltratada da mesma forma em Portugal e no Brasil.
É tristemente divertido..


04/12/08

A greve histórica dos professores



RTP - notícias sobre a greve.


15/10/08

A educação no tempo de Salazar



Pois é, mudam-se os tempos...